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martes, 1 de diciembre de 2015

CONTENIDOS DE LA SEMANA 09 A LA 14 DEL BLOQUE 2 DINÁMICA NATURAL DE LA TIERRA

CONTENIDOS DE LA SEMANA 09 A LA 14 DEL SEGUNDO BLOQUE

Contenido de la semana 09 Bloque 2

BLOQUE 2 DINÁMICA NATURAL DE LA TIERRA
SECUENCIA 1 REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS, PLACAS TECTONICAS DE LA TIERRA

SUBTEMAS DE LA SEMANA
u1.1 Dinámica de las capas internas de la Tierra.
u1.2 Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas.
u1.3 Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra.
u1.4 Sismicidad y vulcanismo en México.

APRENDIZAJE ESPERADO
uRelaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas con las capas tectónicas de la Tierra.

Productos de la semana
uMapa de placas tectónicas y dorsales oceánicas.
uMapa de vulcanismo y sismicidad.
uExposición sobre terremotos.

CONTENIDO SEMANA 10

SECUENCIA 2. CONFORMACION Y DISTRIBUCION DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEANICO A PARTIR DE LA DINAMICA INTERNA Y EXTERNA DE LA TIERRA.

SUBTEMAS DE LA SEMANA

2.1 Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.
2.2 Distribución del relieve continental y oceánico.
2.3 La erosión como proceso que modifica  el relieve por acción del viento, agua y hielo.
2.4 Distribución del relieve en Mexico.

APRENDIZAJE DE LA SEMANA

Reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en Mexico a partir de la dinámica interna y externa de la Tierra.

PRODUCTOS DE LA SEMANA

Cuadro sinóptico sobre formas de relieve terrestre y oceánico.
Dibujo del relieve oceánico y continental.

CONTENIDO SEMANA 11

SECUENCIA 3 IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCION Y DINAMICA DE LAS AGUAS OCEANICAS Y CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MEXICO.

SUBTEMAS DE LA SEMANA

¡3.1 Importancia de la distribución y composición de las aguas oceánicas
¡3.2 Importancia de la dinámica oceánica. Corrientes marinas, mareas y olas.
¡3.3 La distribución de las aguas continentales del mundo y de México: su importancia.

APRENDIZAJE DE LA SEMANA

¡Distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.

PRODUCTOS DE LA SEMANA
¡Mapa sobre océanos y corrientes marinas.
¡Mapa sobre aguas oceánicas y continentales.
¡Dibujo del ciclo del agua.

CONTENIDO SEMANA 12

SECUENCIA 4 CAPTACION Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MEXICO
TEMAS DE LA SEMANA
4.1 CAPTACION DEL AGUA EN CUENCAS HIDRICAS
4.2 LOCALIZACION DE LAS PRINCIPALES CUENCAS HIDRICAS EN EL MUNDO Y EN MEXICO.
4.3 IMPORTANCIA DE LA CAPTACION Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MEXICO.
APRENDIZAJE ESPERADO
DISTINGUE LA IMPORTANCIA DE LA CAPTACION DEL AGUA EN CUENCAS HIDRICAS, ASI COMO LA DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MEXICO.
PRODUCTO DE LA SEMANA
CARTEL DE DIVULGACION

Contenido Semana 13

Secuencia 5. Elementos y factores del clima en el mundo y en México.

Subtemas 

§5.1 elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud).
§5.2 tipos de climas en la Tierra según la clasificación Koppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares.
§5.3 diversidad climática del mundo y de México.
Aprendizaje Esperado
§Relaciona elementos y 
factores de los diferentes
 tipos de climas en el mundo y 
en México.

Producto 

§Mapa de Climas (de México y 
del mundo)

Contenido 
semana 14

Secuencia 6 Condiciones 
geográficas que favorecen la 
biodiversidad en el mundo y en 
Mexico.

Subtemas de la semana


6.1 Características distintivas de 
las regiones naturales del 
mundo y de México.

6.2 Condiciones geográficas 
que favorecen la biodiversidad.

6.3 Localizacion en mapas de 
países y regiones 
megadiversos.

6.4 importancia de la 
biodiversidad en el mundo y en 
México.


APRENDIZAJE ESPERADO

Aprecia la importancia 
de las condiciones 
geográficas que 
favorecen la 
biodiversidad en el 
mundo y en México.


Producto de la semana

Álbum de Regiones Naturales y Biodiversidad.

domingo, 22 de noviembre de 2015

PRODUCTO SEMANA 14 SECUENCIA 6 CONDICIONES QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MEXICO

PRODUCTO SEMANA 14
SECUENCIA 6
CONDICIONES QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD 
EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

Como producto de esta semana, realizaran un Álbum de Regiones Naturales y Biodiversidad, en el cual investigaran información, imágenes y lo entregaran de la siguiente forma:


  • Portada
  • Indice
  • Introducción: en este apartado pondrán la información de forma general sobre de que se tratara su trabajo, en este caso pondrán información sobre que son las regiones naturales, porque son importantes y demás información que quieran agregar (como máximo una cuartilla).

  • Apartado 1 Regiones Naturales Zona Cálida
  1. Selva seca
  2. Selva Húmeda
  3. Sabana
  4. Desierto
  5. Estepa (pradera)
  6. Bosque Tropical
  • Apartado 2 Regiones Naturales Zona Templada
  1. Bosque Mixto
  2. Bosque Mediterráneo (Chaparral)
  3. Bosque templado
  • Apartado 3 Regiones Naturales Zona Fría
  1. Tundra
  2. Bosque de Coníferas (Taiga)
  3. Hielos Perpetuos

MUCHO OJO:
DE CADA REGIÓN NATURAL INVESTIGARAN LO SIGUIENTE:

  • Tipo de Flora (especies de vegetación)
  • Tipo de Fauna (especies de animales)
  • En que países de localiza cada región natural
  • Tipo de clima de cada región natural.
  • Imágenes de cada región natural.
FORMA EN QUE ENTREGARAN SU ÁLBUM:

  • Lo entregaran engargolado o encuadernado (primera opción)
  • En fólder y con las hojas engrapadas (segunda opción)
  • Las hojas en que imprimirán su trabajo puede ser de colores o en hojas blancas el equipo decide.
  • La fecha en que entregaran su álbum para evaluación sera de la siguiente manera:
  1. PRIMERO A MIÉRCOLES 02 DE DICIEMBRE
  2. PRIMERO B LUNES 29 DE NOVIEMBRE
  3. PRIMERO C LUNES 29 DE NOVIEMBRE
  4. PRIMERO D LUNES 29 DE NOVIEMBRE
  5. PRIMERO E MARTES 30 DE NOVIEMBRE
  6. PRIMERO F LUNES 29 DE NOVIEMBRE
MUCHO OJO: SOLAMENTE SE DARÁ CHANZA DE ENTREGAR TRABAJOS SI ES QUE HUBIERA EXISTIDO ALGÚN PROBLEMA DEL EQUIPO UN DÍA DESPUÉS DE LA FECHA EN QUE SE PUSO PARA ENTREGA, NO SE DARÁ OPORTUNIDAD DE ENTREGAR TRABAJOS DESPUÉS DE ESTAS FECHAS.

ANEXO MAPA DE REGIONES NATURALES PARA QUE LO AGREGUEN EN SU PORTADA O INTRODUCCIÓN.












martes, 17 de noviembre de 2015

PRODUCTO SEMANA 13

PRODUCTO SEMANA 13 SECUENCIA 5
MAPA DE CLIMAS DEL MUNDO Y DE MEDICO

En estos productos, pintaran los diversos climas, para ello, en clase se les darán los mapas en los cuales pintaran los diversos climas de México y del mundo.

Les quedaran como estos mapas


Mapa de climas del mundo



Mapa de climas de México


No se les olvide entregarlos en tiempo y forma y evitar que se les acumulen trabajos, es mejor adelantar trabajos que al final andar todos estresados y no cumplir formalmente.



domingo, 1 de noviembre de 2015

PRODUCTOS SEMANA 11 AGUAS OCEÁNICAS Y CONTINENTALES

PRODUCTOS DE LA SEMANA 11


  • El primer producto, es un mapa donde representaras (pintaras) los océanos y corrientes marinas (cálidas y frías), para poder realizarlo adquirirás un planisferio (con división política y puede ser con nombre o sin nombres), te puedes guiar de los mapas de su libro de texto de la pagina 81. (no se te olvide ponerle los datos como lo es el titulo y la leyenda como esta en tu libro.
  • El segundo producto es un segundo mapa, el cual lo realizaras como esta en la pagina 84 (mapa de aguas oceánicas y continentales) lo pintaras como esta en el libro (no se te olvide ponerle los datos tal y como están en tu libro de texto (titulo, leyenda).
  • El tercer producto es el dibujo del ciclo del agua (lo realizaras en una hoja blanca y lo colorearas) puede servirte de guía el siguiente dibujo:

viernes, 23 de octubre de 2015

TAREA PRODUCTOS SEMANA 9
SECUENCIA 1
BLOQUE 2


  • Adquirir dos planisferios con division politica y sin nombre.
En estos dos planisferios pintaran exactamente como estan en el libro los mapas de la pagina 67 y 70 (Tectonica de placas y Vulcanismo y Sismicidad)

Entregaran estos mapas ya terminados en la clase que corresponda la semana que viene del 26 al 30 de octubre.

Nota: No se les olvide entregar a su tiempo sus trabajos y agregarles sus datos osea su nombre completo y grupo.

Hay que aumentar sus calificaciones chicos si se puede!!!!!


miércoles, 30 de septiembre de 2015

Proyecto 2
 "Álbum de proyecciones cartográficas"

Datos de la Portada:
  • Nombre de la escuela:
  • Nombre de la materia:
  • Grado y Grupo:
  • Nombre de los integrantes de la mesa:
  • Nombre del trabajo: "Álbum de Proyecciones Cartográficas"
  • Fecha de entrega: la fecha se dirá en clase ya que varia el horario de cada grupo.

Introducción:
  • En este apartado se pondrá la información en forma general de lo que son las proyecciones cartográficas, posteriormente anotar información de las proyecciones cilíndricas, cónicas y acimutales.  (1 cuartilla osea una hoja
Desarrollo del trabajo:
  • De aquí en adelante se incluirán las 5 imágenes por proyección, es decir, se pondrán las 5 imágenes de las proyecciones cilíndricas, las 5 imágenes de las proyecciones cónicas y las 5 imágenes de las proyecciones acimutales. (agregar una portada para separar cada apartado)
nota: preguntar en clase al maestro en caso de alguna duda, o hacerla llegar por facebook :geoadolfis ok 

A continuación les dejo los nombres de las proyecciones a investigar chicos 

Proyecciones cilíndricas:
  1. Proyección Peters
  2. Proyección Mercator
  3. Proyección Estereográfica de Gall
  4. Proyección Robinson
  5. Proyección Goode
  6. Proyección Mollweide
Proyecciones Cónicas:
  1. Proyección Lambert
  2. Proyección Bonne
  3. Proyección Albers
  4. Proyección Cónica Simple
  5. Proyección cónica equidistante de Albers
Proyecciones acimutales:
  1. Proyección Cassini
  2. Proyección Tissot
  3. Proyección polar
  4. Proyección polar estereográfica
  5. Proyección acimutal equidistante


lunes, 14 de septiembre de 2015

CHEQUEN!!! INSTRUCCIONES PARA ELABORACIÓN DE ÁLBUM DE CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DE LA SECUENCIA 2

HOLA CHICOS DE PRIMERO DE LA SECUNDARIA 79!!!

AQUÍ LES DEJO COMO ES QUE DEBEN DE HACER SU TRABAJO DEL ÁLBUM DE CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

ORDEN DEL TRABAJO:

1.- PORTADA: Esta hoja debe de llevar los siguientes datos: nombre de la escuela, nombre de la materia, grado y grupo, nombre de los integrantes de la mesa (con todo y apellidos), fecha en que me entregaran el trabajo (esta fecha yo se las di recuerden!!!)

2.- INTRODUCCIÓN: en esta hoja pondrán la información de lo que significan las categorías de LUGAR, MEDIO, REGIÓN, PAISAJE Y TERRITORIO.

3.- A partir de aquí pondrán las 25 imágenes que investigaron (5 fotos de lugares, 5 fotos de medios, 5 fotos de regiones, 5 fotos de paisajes, y 5 fotos de territorios) recuerdes poner cada categoría en una hoja, es decir, separados

RECUERDEN ENTREGAR EN TIEMPO Y FORMA YA QUE ESO CUENTA MUCHO PARA SU CALIFICACIÓN




lunes, 3 de agosto de 2015

PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES

En esta pagina mostrare algunos de los trabajos realizados por alumnos de primer grado de la asignatura de Geografía de México y del mundo.

A continuación les dejo los enlaces para que observen algunos de los trabajos de mis alumnos, estos son mapas en los cuales los alumnos aplicaron lo aprendido en clase.

Los mapas corresponden al Bloque 1 El Espacio Geográfico Secuencia  4 Localización de lugares y los Husos Horarios, aquí los alumnos pusieron en practica los conocimientos adquiridos a lo largo de esta secuencia, utilizando la latitud y la longitud y las referencias Norte, Sur, Este y Oeste, y la importancia del Meridiano de Greenwich para determinar Husos Horarios así como la Linea Internacional de Cambio de Fecha.

Elegí estas evidencias ya que es uno de los temas que se ven al inicio del ciclo escolar, el cual se les hace complicado a algunos alumnos entender (en especial lograrse ubicar geográficamente: norte, sur, este y oeste) y es un tema base para los temas posteriores a lo largo del ciclo escolar, ademas que tiene transversalidad con otras asignaturas como por ejemplo matemáticas, ademas que por su importancia deben dominar. En las presentes evidencias se esta demostrando que se alcanzo a cumplir el aprendizaje esperado de estos temas "Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios. Aquellos alumnos que no alcanzaron alto desempeño, o que presentaron algunos errores en sus trabajos se les explico con tiempo para que alcanzaran dicho aprendizaje de esta secuencia.




jueves, 23 de julio de 2015

PARTE DEL TRABAJO REALIZADO EL ULTIMO BLOQUE DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA. MIS ALUMNOS INSTALARON LETREROS SOBRE SISMOS, AQUI LA INSTALACIÓN DEL LETRERO (PUNTO DE REUNIÓN) EN EL CAMPO DE FÚTBOL DE LA SECUNDARIA


jueves, 16 de julio de 2015

Nuevas fotos ciclo 2014-2015


Algunas fotos del ultimo proyecto de geografía. los alumnos instalaron señalizaciones para sismos, muy motivados mis alumnos, fue un excelente proyecto, (podemos observar alumnos de primero A)















lunes, 13 de julio de 2015

CONTACTO

MUCHAS GRACIAS POR VISITAR MI BLOG!!!

Me despido de ustedes, esperando me pongan opiniones, estas con el fin de ir mejorando este espacio e intercambiar material educativo

contacto

 A este correo pueden mandarme información y estar en contacto.

Agradesco sus comentarios y gracias por visitar mi portafolio electronico

REFLEXION



A continuación una reflexión mas extensa a cerca de mi experiencia como docente

Parte de ser maestro, es estar continuamente actualizados, y mas como lo mencione en el video, debido a la era de la tecnología en la cual ya vivimos.

Sin lugar a dudas el ser docente conlleva el ser a su vez un todologo, ya que una funge en muchas situaciones de psicólogo, jardinero, consejero, pintor, decorador, orientador, en fin un sin numero de papeles que dentro de nuestras actividades llevamos a cabo y que son parte del quehacer docente. Y esto es lo que hace a esta profesión tan interesante, ya que nos permite moldear las mentes de los adolescentes que en un futuro serán profesionistas, he aquí la gran responsabilidad que tenemos.

Como parte de mis experiencias como docente han sido el poder llegar a ser ademas de maestro un amigo y hasta podría decir confidente, motivado por la confianza que inspiro en mis alumnos, y el cual me ha permitido dar consejos, los cuales han ayudado a muchos alumnos a lo largo de 12 años de servicio.

Trato de motivar en mis alumnos el respeto por la naturaleza, lo cual me ha permitido crear jardines en mi escuela, lo cual a gustado mucho en la comunidad estudiantil, y parte de involucrarme en esto, viene aunado a las actividades que como docentes resultan.

Considero que la docencia debe de ser ejercida por personas con vocación, eso es lo que yo creo, ya que tenemos una gran responsabilidad con la sociedad. Y es esto lo que me motiva a aprender cada día mas para ser un mejor docente para mis alumnos y para mi país